ATIVIDADES
Leia com atenção:
De que lugar do mundo vem o sorvete?
Essa delícia gelada que todos
nós apreciamos e que combina com a estação (verão) vem de uma parte muito
distante do mundo: o Oriente.
A guloseima surgiu na China,
assim como o macarrão e a seda. O primeiro relato de que se tem notícia sobre o
consumo do sorvete data de três mil anos atrás.
Naquela época, como ainda não
existiam geladeiras, ele era feito com uma matéria-prima natural, a neve, e
misturado a suco de frutas e mel. Quem levou a iguaria refrescante para a
Europa foi Alexandre, o Grande, rei da Macedônia. No século XIII, o veneziano
Marco Polo voltou de uma de suas viagens à China e trouxe na bagagem de volta a
receita para os
cozinheiros italianos. Sabe o que eles fizeram?
Adicionaram um ingrediente que deixou o sorvete mais cremoso: o leite.
A partir daí, o quitute virou
uma febre no Ocidente e passou a ser consumido na mesa dos nobres, por ser
considerado um alimento raro. A primeira sorveteria do mundo foi inaugurada em
Paris, por volta de 1670. De lá, o sorvete passou pela Inglaterra e acabou
desembarcando na América com os colonizadores britânicos.
Nos Estados Unidos, o sorvete
virou uma mania nacional. Tanto que a primeira fábrica de sorvetes do mundo foi
instalada lá, em 1851. Já por essas bandas, o sorvete surgiu nos tempos do
Império, com a inauguração da primeira sorveteria em 1835.
TAKAIAMA, Shaonny. O Estado de São Paulo. São Paulo, 25 fev.
2006. – Estadinho.
1. Consumo, neve e fábrica são substantivos primitivos.
Forme substantivos derivados a partir de cada um.
2. No texto, aparecem os seguintes substantivos derivados:
guloseima, geladeira, cozinheiro, sorveteria e colonizadores. De que
substantivos primitivos eles derivam?
3. Copie do texto dois substantivos simples e um composto.
4. Copie todos os substantivos próprios.
5. Forme substantivos abstratos a partir das palavras
sublinhadas:
a. “... ele era fascinado por aquele lugar.”
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b. “... a ser consumido na mesa dos nobres.” ______________________________________
c. “... por ser considerado um alimento raro.”
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6. Fruta, mel e mesa são substantivos concretos. Copie do texto outros cinco substantivos
concretos.
7. Há substantivos que apresentam mais de um sentido.
Observe os exemplos a seguir e identifique os diferentes sentidos dos
substantivos destacados.
a. Essa delícia gelada combina com a estação.
b. A estação rodoviária estava cheia naquele feriado.
c. “... o quitute virou uma febre no Ocidente.”
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d. O antitérmico baixou a febre da criança.
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8. Reescreva as frases a seguir, substituindo as expressões
grifadas pelos substantivos coletivos equivalentes.
Faça as adaptações necessárias.
a. Uma porção de gafanhotos pousou sobre uma
plantação de milho.
b. O navio visitou o conjunto de ilhas dessa região.
c. Neste museu há uma coleção de obras de arte
moderna.
d. Um conjunto de aviões fazia acrobacias no céu.
e. Meu professor trouxe um conjunto de mapas para a
aula de Geografia.
DESAFIO
Identifique os substantivos que correspondem às adivinhas e
classifique-os:
1. O que é o que é?
Verde como o mato, e mato não é. Fala como gente, e gente
não é.
2. O que é, o que é?
Sou grande ao nascer, bem pequeno ao morrer.
